Some educators, parents and students worry that if admissions are based purely on academic merit, selective universities will be dominated by whites and Asians and admit few blacks and Latinos, as a result of socioeconomic factors and an enduring test-score gap. We still need affirmative action for underrepresented groups, including blacks, Latinos, American Indians and Southeast Asian Americans and low-income students of all backgrounds.
But for white and Asian middle- and upper-income kids, the playing field should be equal. It is noteworthy that many high-achieving kids at selective public magnet schools are children of working-class immigrants, not well-educated professionals. Surnames like Kim, Singh and Wong should not trigger special scrutiny.
We want to fill our top universities with students of exceptional and wide-ranging talent, not just stellar test takers. But what worries me is the application of criteria like “individuality” and “uniqueness,” subjectively and unfairly, to the detriment of Asians, as happened to Jewish applicants in the past. I suspect that in too many college admissions offices, a white Intel Science Talent Search finalist who is a valedictorian and the concertmaster of her high school orchestra would stand out as exceptional, while an Asian-American with the same résumé (and socioeconomic background) would not.
The way we treat these children will influence the America we become. If our most renowned schools set implicit quotas for high-achieving Asian-Americans, we are sending a message to all students that hard work and good grades may be a fool’s errand.
有不少高三学生担心因为准备留学而耽误高考，想等高考结束后，看情况再决定是否留学，这也是可以的。但美国大学希望招收到德才兼备、品学兼优的学生，他们非常看重学生的学习潜力和各方面的综合能力，其中有一项就是合理规划大学申请和安排在校学习，因为美国高中学生的学习压力也同样不小。一些学生因高考失利，无法如愿进入如北大清华这类理想大学之后才开始考虑出国的情况。如果在前期没有规划好，而学生又对国内大学不满意，不愿意在国内读下去，这时这种选择似乎就成了唯一的选择了。在顶尖学校的申请上，因为存在教育经历空白期需要解释，有可能会比应届生失去一些优势，要求学生自己的高中成绩非常优秀，曾经获得过一些级别较高的学科奖项或者特长比赛奖项，还要求在毕业后，除了准备语言成绩考试，还参与社会上一些公益活动或者对提升自己的专业等方面有益的活动。
Carolyn Chen is an associate professor of sociology and director of the Asian American Studies Program at Northwestern.
无论您是刚开始创业还是准备扩大现有企业规模，企业计划将是您成功的蓝图。企业计划作出对未来三至五年的展望，阐明您的经营目标以及去实现这些目标的途径。
企业计划是初创企业吸引投资的关键，也是管理和拓展现有业务的重要工具。
由于每个企业各不相同，每项企业计划也有所不同。但是每项企业计划都应包括以下要素：
概要（Executive Summary）
这部分是您企业计划的梗概，涉及企业的使命、历史、组织结构。在这部分应简要介绍您的产品或服务、您营销产品或服务的战略以及预期销售额、利润和资金流量。
如果您要用企业计划来吸引投资，则还应在这里说明您需要的资金量以及计划如何使用资金。
鉴于概要是对整个企业计划的概括，因此需要留到最后来写——但它应是企业计划的第一章节。
业务介绍（Business Description）
这部分是对您企业业务的说明。它包括企业的历史、使命、组织结构和营销战略。还应含括诸如经营地点、法律结构和人员等行政事项，并解释您将如何处理财会、保险、法律和安全事务。
市场分析（Market Analysis）
这部分介绍您的行业、您的产品或服务的市场情况以及您的企业所面临的竞争。无论您是雇用市场调研公司还是利用因特网，市场分析都应基于真实数据，并表明您的企业将如何获得成功。您在市场分析中需介绍行业目前的规模、发展历史和趋势，确切指出您的目标市场及其主要特点和需求，并明确您的竞争对手及其强弱点。
组织与管理（Organization and Management）
这部分应描述您企业的组织结构和主要人员的背景。您在这里介绍企业的各个部门、其各自的职责以及各部门如何相互配合。提供组织结构图可以是一个不错的直观说明方式。您还应在这部分介绍企业主管人员的经验和职责，并说明他们每一个人将如何帮助企业实现目标。
产品或服务（Product or Service）
在这部分，您应重点说明您企业提供的产品或服务，以及它们优于竞争对手的特征。同时，您应介绍您企业的产品或服务将如何满足目标市场的需求和使您的企业保持竞争优势。您还应说明提供产品或服务所需的时间计划、成本和人员，以及任何可能存在的风险和您将如何减轻这些风险。
营销和销售战略（Marketing and Sales Strategy）
这部分详细介绍您将如何把产品或服务推向市场和销售。营销战略包括您将如何识别和吸引客户、拓展业务、经销产品或服务以及如何与目标市场沟通。销售战略则需概述您准备如何销售产品。
资金需求（Funding Request）（此项非必需）
如果您需要用企业计划来吸引投资者，则此部分应说明您的企业所需资金以及使用资金的方式。
财务展望（Financial Projections）专家介绍，从刚结束的加成留学展情况来看，一些以前遥不可及的著名院校纷纷放低身段，以亲民的姿态出现，比如多伦多大学开设了绿色通道，西蒙莎菲、滑铁卢大学开设了双录取课程等，使越来越多的留学生能够选择到自己梦想的学校。由此看来，加拿大的学校申请门槛渐低，这将成为2010年的一个利好。
这部分是对您企业未来财务健康状况的预测。它应包括三个文件：一份预测您公司未来盈亏的损益表、一份说明您公司将需要多少现金以及现金来源的现金流量表以及一份反映您企业将拥有多少资产和债务的财务状况表。一份良好的企业计划会提供第一年的月度预测、第二年的季度预测以及该企业计划涵盖的其余年份的年度预测。为了确保平衡，此部分应放在组织和营销部分之后完成。已经存在的公司还应提供历史财务数据，一般用过去五年的收益表、现金流量表和资产负债表即可。
附录（Appendix）
在此部分放入各种补充材料，例如您公司负责人的简历、产品设计、完整的市场分析、法律文件和推荐信。附录应根据需要提供——如果包含敏感信息则更应如此。
在完成制定企业计划后，应定期给予审视以监督企业的进展状况，并作必要调整。
将每一份发出的企业计划备案。这有助您对企业计划的所有副本进行更新，确保您的信息掌握在恰当的人手中。如果您准备将企业计划提供给私人投资者，请将一份有关这种私人提供的预先声明一并附上。这项预先声明禁止私人投资者发布您的信息，它应被置于企业计划之首。 重点在于其目标、方法、学期和成绩评估的灵活性上。其课程、教学方式和成绩评估主要根据学生的需求而确定，目的在于为学生自我发展提供帮助，最终使其家庭、社区乃至民族得以发展。非正规教育可以分为三部分，即基础教育、职业培训和信息服务以及为更低水平的职业教育所提供的远程教育服务。主要负责机构有非正式教育部、私立教育委员会办公室和职业教育部。另外家庭教育也是非正式教育的一个形式，父母可以在家里对子女进行教育，但需在一所教育机构进行相关登记方可。 对孩子的教育应按照教育部的相关规定进行，孩子的成绩要根据注册教育机构组织的考试给予考核。如果孩子可以通过考试，则要对其颁发相应的资格证书。试卷将同时学生的测试智商和情商，家长需向注册的教育机构的检查委员会提供关于孩子完成学业能力的报告，该委员会由内部或外部合格人员组成。听说前些年有不少学生会放弃高三学习，全力以赴准备留学申请，也获得了不错的录取结果，但专家认为这是不可取的。实际上一些美国大学招办人员也注意到了这个问题，开始要求学生提供毕业后的经历解释。有很多顶尖美国大学在学生提交的申请之后，仍然要求学生所在的学校递送高三第一学期的成绩，有的大学甚至要求学生在入学后把第二学期的成绩也送到学校。如果放弃了高三学习，就无法提供高三成绩，显然会对申请这些顶尖学校产生不利影响。因此，学生最好同时做好留学与高考的两手准备
